Module 1A - Comprendre pourquoi

PARTIE C : Comprendre votre comportement au fil du temps

En examinant votre journal et votre ligne du temps, posez-vous les questions suivantes :

1. Quel contrôle pensez-vous avoir eu sur les événements qui vous ont poussé à adopter un comportement plus risqué? En y repensant, comment auriez-vous pu les gérer autrement?

2. Quel contrôle pensez-vous avoir eu sur les choix que vous avez faits avant de passer à un comportement plus délinquant? Pourquoi?

3. Quels effets ou tendances pouvez-vous constater sur le développement de vos fantasmes sexuels?

Réfléchissez maintenant à la date à laquelle vous avez commencé à utiliser régulièrement Internet pour avoir des comportements ou des fantasmes sexuels :

1. Qu’est-ce qui vous a décidé à utiliser Internet?

2. L’utilisation d’Internet a-t-elle changé votre façon de penser? De quelle manière?

3. Avec le temps, quel effet Internet a-t-il eu sur votre vie hors ligne (dans le monde réel)?

4. Comment décririez-vous votre vie en ligne (pendant que vous utilisez Internet)?

Pensez maintenant à l’événement unique qui vous a amené à accéder à des contenus illégaux en ligne pour la première fois ou à avoir des fantasmes sexuels problématiques :

1. Pourquoi pensez-vous que c’est cet événement en particulier qui vous a amené à accéder pour la première fois à un contenu illégal? Pourquoi pas quelque chose d’autre qui se serait produit avant cela dans votre vie?

2. Y a-t-il eu d’autres événements dans votre vie, en dehors de ce que vous avez mentionné, qui auraient pu contribuer à votre décision d’aller voir des images sexuelles d’enfants sur Internet ou d’entretenir des fantasmes sexuels problématiques?

3. Pourquoi pensez-vous avoir continué ce comportement?

4. À l’aide de la liste ci-dessous, notez tous les comportements sexuels problématiques que vous avez eus :

Télécharger des images illégales d’enfants
Échanger ces images avec d’autres
Clavarder avec des adultes au sujet de relations sexuelles impliquant des enfants, autrement dit, partager des fantasmes
Contacter des enfants sur Internet pour des raisons sexuelles (soit par clavardage, soit par webcam)
Exposer des enfants à un comportement sexuel grâce à une webcam
Produire des images illégales d’enfants
Faire du voyeurisme (avec une caméra cachée)
Avoir une activité sexuelle hors ligne avec un enfant
Avoir des fantasmes sexuels envers les personnes mineures ou vos comportements sexuels en ligne

Pouvez-vous dire comment vos infractions ont évolué avec le temps et quels comportements elles impliquaient?

5. Avez-vous, à un moment donné, essayé de cesser d’utiliser Internet pour accéder à des images illégales d’enfants? Si oui, combien de fois avez-vous essayé d’arrêter? Pourquoi pensez-vous que vous n’avez pas réussi?

6. Quelles sont les raisons importantes qui vous motivent à vous attaquer à votre comportement maintenant? À quel point est-ce qu’elles sont importantes pour vous?

1. Premier souvenir d'excitation sexuelle

8. Situation actuelle

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Référence : Module 1A - Comprendre pourquoi

Propriété intellectuelle : The Lucy Faithfull Foundation

Sous chaque jour, noircissez la colonne grise pour indiquer les heures que vous avez passées en ligne ou celles où vous avez eu des fantasmes.

La colonne blanche à côté sert à inscrire la nature de votre activité en ligne ou de vos fantasmes. Du contenu illégal sera inscrit en ROUGE, du contenu à haut risque en JAUNE et du contenu à faible risque en VERT.

Vous pouvez inclure la façon dont vous vous sentez pour mieux voir ce qui se passe

Ligne d’écoute : 1-844-654-3111

Le projet Ça suffit

Clientèle

Ça suffit offre des services aux adultes ou adolescent-e-s de toute identité de genre vivant une souffrance reliée à des fantasmes sexuels, avec ou sans passage à l’acte.

Services

La ligne téléphonique ainsi que le service de clavardage visent à vous offrir une écoute active, anonyme et confidentielle.

Les modules d’autoassistance du site Internet ont l’objectif de vous aider à mieux comprendre vos fantasmes et comportements sexuels problématiques. Ce travail individuel vous permet d’y aller une étape à la fois, selon votre rythme.

Les modules offrent également des outils de réflexion afin de vous aider à développer une relation positive et saine avec la sexualité. Il est important de souligner que ces modules ne remplacent pas un suivi régulier avec un(e) professionnel(le).

Équipe

L’équipe est composée de sexologues, de criminologues et d’intervenantes ayant adapté et implanté le projet au Québec. Ces professionnels ont également le rôle de superviser et assurer la formation continue des bénévoles. À titre de personnes-ressources, ils offrent des conseils et suggèrent des améliorations, au besoin.

Membres de l’équipe à l’origine du projet

Yves Paradis : Sexologue M.A. et psychothérapeute
Anne-Marie Lavoie : Sexologue, B.A.
Sarah-Ève Poulin : Criminologue M. Sc. et coordonnatrice des services
Christina Gagnon : Bachelière en sexologie, M.A (c)
Clara Audoin : Criminologue M. Sc.

Membre de l’équipe actuelle

Yves Paradis : Sexologue M.A. et psychothérapeute
Clara Audoin : Criminologue M. Sc. et co-coordinatrice des services
Pauline Delfini : Criminologue M. Sc. et co-coordinatrice des services
Julie Simonneau : Criminologue M. Sc.

La coordinatrice assure le bon fonctionnement de la ligne d’écoute et s’occupe des différents volets administratifs (horaires des bénévoles, statistiques, etc.). Elle s’occupe de la communication entre les différentes équipes et organismes intégrés dans le projet. Elle supervise les bénévoles, anime les réunions mensuelles et est responsable de toutes autres tâches connexes.

Des dizaines de bénévoles, issus de la criminologie, de la sexologie, du travail social et de d’autres milieux en intervention d’aide sont les personnes clés de notre projet. Ils et elles ont tous et toutes suivi une formation de 16h afin d’être aptes à écouter et répondre à vos besoins, peu importe votre problématique.

Événement	Âge	Situation ou événement de la vie - Qu'est-ce qui vous a amené à franchir une barrière dans votre progression vers un comportement sexuel problématique?	Activités ou actions - Décrivez les comportements que vous avez adoptés.	Comment vous sentiez-vous à ce moment-là?	Le fait d'utiliser Internet ou d'avoir des fantasmes envers les personnes mineures a-t-il changé votre façon de penser? De quelle manière? Retrouvez les pensées qui accompagnaient régulièrement chaque activité.
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