Module 1A - Comprendre pourquoi

PARTIE C : Comprendre votre comportement au fil du temps

En examinant votre journal et votre ligne du temps, posez-vous les questions suivantes :

1. Quel contrôle pensez-vous avoir eu sur les événements qui vous ont poussé à adopter un comportement plus risqué? En y repensant, comment auriez-vous pu les gérer autrement?

2. Quel contrôle pensez-vous avoir eu sur les choix que vous avez faits avant de passer à un comportement plus délinquant? Pourquoi?

3. Quels effets ou tendances pouvez-vous constater sur le développement de vos fantasmes sexuels?

Réfléchissez maintenant à la date à laquelle vous avez commencé à utiliser régulièrement Internet pour avoir des comportements ou des fantasmes sexuels :

1. Qu’est-ce qui vous a décidé à utiliser Internet?

2. L’utilisation d’Internet a-t-elle changé votre façon de penser? De quelle manière?

3. Avec le temps, quel effet Internet a-t-il eu sur votre vie hors ligne (dans le monde réel)?

4. Comment décririez-vous votre vie en ligne (pendant que vous utilisez Internet)?

Pensez maintenant à l’événement unique qui vous a amené à accéder à des contenus illégaux en ligne pour la première fois ou à avoir des fantasmes sexuels problématiques :

1. Pourquoi pensez-vous que c’est cet événement en particulier qui vous a amené à accéder pour la première fois à un contenu illégal? Pourquoi pas quelque chose d’autre qui se serait produit avant cela dans votre vie?

2. Y a-t-il eu d’autres événements dans votre vie, en dehors de ce que vous avez mentionné, qui auraient pu contribuer à votre décision d’aller voir des images sexuelles d’enfants sur Internet ou d’entretenir des fantasmes sexuels problématiques?

3. Pourquoi pensez-vous avoir continué ce comportement?

4. À l’aide de la liste ci-dessous, notez tous les comportements sexuels problématiques que vous avez eus :

Télécharger des images illégales d’enfants
Échanger ces images avec d’autres
Clavarder avec des adultes au sujet de relations sexuelles impliquant des enfants, autrement dit, partager des fantasmes
Contacter des enfants sur Internet pour des raisons sexuelles (soit par clavardage, soit par webcam)
Exposer des enfants à un comportement sexuel grâce à une webcam
Produire des images illégales d’enfants
Faire du voyeurisme (avec une caméra cachée)
Avoir une activité sexuelle hors ligne avec un enfant
Avoir des fantasmes sexuels envers les personnes mineures ou vos comportements sexuels en ligne

Pouvez-vous dire comment vos infractions ont évolué avec le temps et quels comportements elles impliquaient?

5. Avez-vous, à un moment donné, essayé de cesser d’utiliser Internet pour accéder à des images illégales d’enfants? Si oui, combien de fois avez-vous essayé d’arrêter? Pourquoi pensez-vous que vous n’avez pas réussi?

6. Quelles sont les raisons importantes qui vous motivent à vous attaquer à votre comportement maintenant? À quel point est-ce qu’elles sont importantes pour vous?

1. Premier souvenir d'excitation sexuelle

8. Situation actuelle

	Lun		Mar		Mer		Jeu		Ven		Sam		Dim
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07:00-08:00
08:00-09:00
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05:00-06:00

Référence : Module 1A - Comprendre pourquoi

Propriété intellectuelle : The Lucy Faithfull Foundation

Sous chaque jour, noircissez la colonne grise pour indiquer les heures que vous avez passées en ligne ou celles où vous avez eu des fantasmes.

La colonne blanche à côté sert à inscrire la nature de votre activité en ligne ou de vos fantasmes. Du contenu illégal sera inscrit en ROUGE, du contenu à haut risque en JAUNE et du contenu à faible risque en VERT.

Vous pouvez inclure la façon dont vous vous sentez pour mieux voir ce qui se passe

Ligne d’écoute : 1-844-654-3111

FAQ

Fausses croyances

Dans la population, le terme pédophile est souvent utilisé à tort pour parler de toute personne qui commet une agression sexuelle envers un enfant, alors que dans les faits, une minorité des auteurs d’agression sexuelle envers des mineurs rencontrent les critères d’un diagnostic de pédophilie. Finalement, la majorité des pédophiles n’ont jamais commis de délits sexuels et, à l’inverse, seulement une minorité des auteurs d’agression sexuelle sont pédophiles. Il est également important de différencier la pédophilie (attirance envers les enfants prépubères) de l’hébéphilie (attirance envers les enfants pubères).

Finalement, certaines personnes, bien qu’elles aient commis des infractions sexuelles à l’endroit d’enfants, ont une attirance sexuelle qui ne se limite pas qu’aux enfants. Ces personnes peuvent aussi être sexuellement attirées par des adultes.

Certaines personnes peuvent avoir l’impression qu’il n’y a pas eu de crime parce que le tout s’est déroulé à distance (sur l’internet) et non en personne. Pourtant, le fait de s’exhiber sur l’internet, d’inciter des personnes mineures à le faire ou de regarder des images/vidéos sexuellement explicites de mineurs n’est pas moins grave que d’agresser un enfant dans la réalité.
Il s’agit d’un délit sexuel, au même titre qu’un délit sexuel sur une victime physique, puisque le contexte dans lequel les images/vidéos ont été produites constitue un contexte d’abus.

Les personnes qui ont des fantasmes sexuels problématiques peuvent être des hommes ou des femmes; hétérosexuels, homosexuels ou bisexuels; en couple ou célibataire; de tout groupe ethnique; ou de statuts socio-économique variés.

Les personnes aux prises avec des fantasmes sexuels problématiques peuvent être n’importe qui (amoureux, ex-copain, voisin, ami, membre de la famille etc.). Pour la grande majorité, ces personnes fonctionnent normalement en société. Suite à un traitement, une minorité de ces personnes commettront un délit sexuel.

Le fait de commettre des agressions sexuelles est un phénomène multifactoriel, mais n’est pas un problème de pulsions sexuelles incontrôlables. Toute personne est en mesure de contrôler ses actes. De même, une forte majorité (entre 70 % et 80 %) des délits sexuels envers des enfants seraient prémédités, allant à l’encontre de la thèse des pulsions et du manque de contrôle des agresseurs sexuels d’enfants. Les femmes peuvent aussi être responsables d’agression sexuelle.

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Hall, R.C.W. et Hall, R.C.W. (2009). A profile of pedophilia: Definition, characteristics of offenders, recidivism, treatment outcomes, and forensir issues. Focus : The journal of lifelong learning in psychiatry, 7(4), 522-537.

Événement	Âge	Situation ou événement de la vie - Qu'est-ce qui vous a amené à franchir une barrière dans votre progression vers un comportement sexuel problématique?	Activités ou actions - Décrivez les comportements que vous avez adoptés.	Comment vous sentiez-vous à ce moment-là?	Le fait d'utiliser Internet ou d'avoir des fantasmes envers les personnes mineures a-t-il changé votre façon de penser? De quelle manière? Retrouvez les pensées qui accompagnaient régulièrement chaque activité.
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